Pendidikan Multikultural Di SDIT 2 Daarussalaam dan SMPIT Daarussalaam Sangatta Utara
DOI:
https://doi.org/10.71382/sinova.v4i1.315Keywords:
Multikultural Education, School Policy, Tolerance, Integrated Islamic School, Inclusive CultureAbstract
This study aims to examine the implementation of Multikultural education at SDIT 2 Darussalaam and SMPIT Daarussalaam Sangatta using a qualitative approach. The research focuses on three main aspects: (1) the implementation of Multikultural educatio at SDIT 2 Daarussalaam and SMPIT Daarussalaam, (2) school policies supporting Multikultural values at SDIT 2 Daarussalaam and SMPIT Daarussalaam, and (3) the challenges and efforts in its implementation at SDIT 2 Daarussalaam and SMPIT Daarussalaam . The findings indicate that SDIT 2 Daarussalaam applies Multikultural education conceptually through thematic learning, while SMPIT Daarussalaam implements it more practically through habituation and collaborative activities. Both schools support tolerance-based values through character-building programs and the integration of Islamic teachings grounded in rahmatan lil ‘alamin. The main challenges include a homogeneous school environment and limited interfaith interaction; however, these are addressed through character education, social activities, and teacher role modeling, which effectively foster inclusive and tolerant attitudes among students.
References
Adedo, E., & Deriwanto, D. (2024). Perkembangan Media Digital Dan Pemanfaatannya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Ananda, R. R. (2021). Implementasi Nilai Pendidikan Multikultural pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Meningkatkan Toleransi Siswa. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(1), 15–36.
Anwar, K. (2021). Pendidikan Islam Multikultural: Konsep dan Implementasi Praktis di Sekolah. Academia Publication.
Arikarani, Y., Suradi, S., Ngimadudin, N., & Wulandari, Y. (2025). Pendidikan Agama Islam multikultural: Konsep, Nilai dan Praktiknya di Lingkungan Madrasah. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 7(2), 233–254.
Aspiani, A., Miranda, M., & Dalimunte, R. M. (2025). Sekolah Sebagai Sarana Menanamkan Nilai Budaya dan Karakter Bangsa. JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH, 3(3), 554–560.
Azizah, W. A., Kiptiyah, S. M., & Arahman, D. P. (2024). Program inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pengembangan karakter siswa SD. Reativ Publisher.
Banks, J. A. (2015). Cultural Diversity and Education: Foundations, Curriculum, and Teaching. Routledge. https://books.google.co.id/books?id=cDhACwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false
Bogdan, R., & Biklen, S. K. (2007). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theories and Methods. Pearson A & B. https://books.google.co.id/books?id=HSMiAQAAIAAJ
Djollong, A. F., & Akbar, A. (2019). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penanaman Nilai-Nilai Toleransi Antar Ummat Beragama Peserta Didik untuk Mewujudkan Kerukunan. Jurnal Al-Ibrah, 8(1), 72–92.
Dunn, W. N. (2015). Public Policy Analysis. Routledge.
Edward III, G. C. (1980). Implementing Public Policy, Congressional. Washinton: Quarterly.
Fadil, M., Salam, S. F., & Gusmaneli, G. (2025). Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Islam untuk Meningkatkan Kesadaran Sosial Siswa. Moral: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(2), 21–33.
Fatikhah, M. H. (2020). Pelaksanaan Pendidikan Multikultural Dalam Upaya Menumbuhkan Sikap Toleransi Siswa Kelas IV Di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo. IAIN Ponorogo.
Guru, K. H., & Dasar, S. S. (2024). Terhadap Motivasi, Partisipasi, dan Pencapaian Akademis. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(1).
Husaini, A. B., Yakin, A., & Mubarok, R. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Memelihara Kerukunan di Tengah Keberagaman Budaya dan Agama di Sangatta Kutai Timur. AL-AMIYAH: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 265–274. https://doi.org/10.71382/aa.v2i3.284
Indrapangastuti, D. (2014). Praktek dan problematik pendidikan multikultural di SMK. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 2(1), 13–25.
Jamaludin, G. M., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2022). Menanamkan karakter toleransi di sekolah dasar inklusi melalui pendidikan multikultural. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 13–19.
Mariyono, D. (2024). Strategi Pembelajaran dari Teori ke Praktik Pendekatan Pembelajaran Kolaboratif di Perguruan Tinggi. Nas Media Pustaka.
Marzuki, M., Ghifari, A., & Dirman, D. (2023). Relasi Antar Disiplin Ilmu: Paradigma Integrasi dan Interkoneksi (Transdisiplinaritas) Ilmu Pengetahuan dengan Pendidikan Islam. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 99–112.
Miles, M. B., Huberman, A. M., Saldana, J., & Rohidi, T. R. (1996). F. Analisis Data. Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah, 61.
Mubarok, R. (2019). Pelaksanaan Fungsi-Fungsi Manajemen dalam Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Islam. Al-Rabwah, 13(01), 27–44. https://doi.org/10.55799/jalr.v13i01.11
Mubarok, R. (2026). Integrating the Deep Learning Paradigm and Asta Cita Values in the Development of Multicultural Islamic Religious Education in Indonesia. J-TELITE: Journal of Transforming Education through Leadership, Innovation, and Teaching Excellence, 2(01 SE-Articles), 56–72. https://doi.org/10.58586/zek9ws38
Nastiti, D. (2020). Penanaman Karakter Toleransi Dan Pendidikan Multikultural Di Sekolah Dalam Mengahadapi Keragaman Budaya, Ras, Dan Agama. Journal Fascho in Education Conference-Proceedings, 1(1).
Rifa’i, M. M., Rahma, A. N., & Halifah, N. H. (2025). Analisis Keberhasilan Guru Dalam Membangun Sikap Toleransi Terhadap Karakter Siswa Di Tingkat Sekolah Dasar. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 10–16.
Saptadi, N. T. S., Arribathi, A. H., Nababan, H. S., Romadhon, K., Maulani, G., Susilawati, E., Nur, M., Arisandi, V., Hutapea, B., & Hadikusumo, R. A. (2023). Pendidikan Multikultural. Sada Kurnia Pustaka.
Sujud, R. (2023). Implementasi Pendidikan Multikultural Melalui Model Contextual Teaching and Learning Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar ( Literatur Review ). 11(01), 15–32.
Surya, E., Barkah, C. S., Sukoco, I., & Auliana, L. (2022). Analisis Penerapan Komunikasi Lintas Budaya dalam Perusahaan Multinasional (Suatu Telaah Pustaka). Jurnal Digital Bisnis, Modal Manusia, Marketing, Entrepreneurship, Finance, & Strategi Bisnis (DImmensi), 2(2), 63–74.
Syaroh, L. D. M., & Mizani, Z. M. (2020). Membentuk Karakter Religius dengan Pembiasaan Perilaku Religi di Sekolah: Studi di SMA Negeri 3 Ponorogo. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 3(1), 63–82.
Tjipta, E. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam.
Wahid, A. (2024). Moderasi Beragama dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam : Implementasi dalam Pendidikan Multikultural di Indonesia Religious Moderation in the Perspective of Islamic Religious Education : Implementation in Multicultural Education in Indonesia. 2, 29–36. https://doi.org/10.31959/js.v2i1.2367
Yamin, M., Meliani, F., Suhada, D., Ruswandi, U., & Erihadiana, M. (2022). Implementasi Pendidikan Islam Rahmatan Lil Alamin Sejak Dini pada Pemuda Milenial di Indonesia dalam Mencegah Dampak Negatif Westernisasi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 4312–4320.
Yasin, M., Ikhsan, M., Hawa, E., & Nadila, A. D. (2024). Peran Guru Sebagai Agen Perubahan di Sekolah Dan Masyarakat. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 2(3), 279–288.
Yasin, M., Rosaliana, R., & Habibah, S. R. N. (2023). Peran Guru di Sekolah dan Masyarakat. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 382–389.
Yusri, N., Ananta, M. A., Handayani, W., & Haura, N. (2024). Peran Penting Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Pribadi yang Islami. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 12. https://doi.org/10.47134/pjpi.v1i2.115
Zamroni, A. D. K., Zakiah, L., Amelia, C. R., Shaliha, H. A., & Jaya, I. (2024). Analisis pengaruh implementasi pendidikan multikultural terhadap sikap toleransi keberagaman siswa sekolah dasar inklusi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1112–1119.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anisa Nur Azizah Anisa, Muhammad Yasin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.
