Peran Pendidikan Islam Dalam Mendorong Perubahan Sosial Di SMA Plus Budi Luhur Mandiri
DOI:
https://doi.org/10.71382/sinova.v3i1.221Keywords:
Islamic Education, Social Change, Student, Social AwarenessAbstract
This study examines the role of Islamic education in driving social change at SMA Plus Budi Luhur Mandiri. The research aims to identify the contributions of Islamic education to character development, social awareness, and student participation in social change within the school and community. A qualitative approach with a phenomenological design was employed. Data were collected through interviews, observations, and documentation, then analyzed using Miles and Huberman's interactive model. The findings reveal that Islamic education shapes students' discipline, responsibility, and politeness; enhances social awareness through empathy teaching; and fosters student involvement in social activities such as community service. Islamic education is proven to be not only a means of knowledge transfer but also an effective tool for creating positive social change.
References
Abdurahman, A., Rahman, D., & Badrudin, B. (2024). Manajemen Pengembangan Karakter pada Lembaga Pendidikan Islam. Thawalib Jurnal Kependidikan Islam, 5(1), 133–146. https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i1.332
Ahmadi, A., Chairiyah, Y., & Baqi, S. Al. (2021). Perubahan Kurikulum di Madrasah Aliyah Negeri 2 Ponorogo Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Lembaga Pendidikan Islam. Muslim Heritage, 6(2), 219–237. https://doi.org/10.21154/muslimheritage.v6i2.3373
Ali, A., & Erihadiana, E. (2021). Peningkatan Kinerja Teknologi Pendidikan dan Penerapannya pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam . Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(3), 332–341. https://doi.org/10.47467/jdi.v3i3.445
Apiyani, N. A. (2024). Transformasi Pendidikan Islam: Kepemimpinan Kepala Madrasah Dan Implementasi Supervisi Efektif. Deleted Journal, 2(3), 322–330. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i3.1450
Arifin, N. B., & Mu’id, N. A. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis keterampilan dalam menghadapi tuntutan kompetensi abad 21. Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i2.23
Arif, D. B. (2020). Reorientasi Pendidikan Kebangsaan Berbasis Adab: Konsep dan Problematiknya. PKn Progresif Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Kewarganegaraan, 15(1), 14. https://doi.org/10.20961/pknp.v15i1.44898
Astuti, M., Herlina, H., & Ibrahim, I. (2024). Pendidikan Islam dan Perannya dalam Membentuk Karakter Mahasiswa. Jurnal Visionary Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 12(1), 77. https://doi.org/10.33394/vis.v12i1.9821
Azahra, F. (2022). Pendidikan Islam dalam perspektif Al-Ghazali. Indonesian Research Journal on Education, 3(1), 772–785. https://doi.org/10.31004/irje.v3i1.331
Basila, F., & Haryanto, B. (2023). Peran Agama Dalam Menanggulangi Kenakalan Remaja Prespektif Psikologi Islam. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(1), 307–327. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Desi Pristiwanti, Bai Badariah, Sholeh Hidayat, R. S. D. (2024). Peran Pendidikan Inklusi Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(2), 7911. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/9498/7322
Fadilah, F., & Tohopi, R. (2020). Fitrah dalam Pendidikan Islam Menurut Hasan Langgulung. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 5(2), 226–265. https://doi.org/10.30603/jiaj.v5i2.1814
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Haki, U., Prahastiwi, E. D., & Selatan, U. T. (2024). Strategi Pengumpulan dan Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif Pendidikan. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 1–19. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v3i1.67
Halima, R. A., Mustofa, T. A., & Azani, M. Z. (2023). Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(9), 15852–15861. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v7i9.13722
Hermawati, K. A. (2023). Pendidikan Islam Era Transformasi Sosial Society 5.0: Studi Analisa Terhadap Hadis Nabi. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1). https://doi.org/10.24235/tarbawi.v8i1.14060
Huda, S., Rusdiono, N., Hasanah, T., Lestari, H., & Rusydi, L. N. (2024). Analisis Model Pembelajaran Konvesional dan Model Pembelajaran Islam. JURNAL KAJIAN ISLAM MODERN, 11(01), 1–8. https://doi.org/10.56406/jkim.v11i01.398
Husnaini, M., Sarmiati, E., & Harimurti, S. M. (2024). Pembelajaran Sosial Emosional: Tinjauan Filsafat Humanisme terhadap Kebahagiaan dalam Pembelajaran. Journal of Education Research, 5(2), 1026–1036. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.887
Kurniawati, I., Silvya, W., & Sari, H. P. (2023). Pemikiran Al-Ghazali Tentang Filsafat Pendidikan Islam Dan Pembentukan Karakter : Relevansinya Untuk Masyarakat. Tawshiyah Jurnal Sosial Keagaman Dan Pendidikan Islam, 18(2), 1–15. https://doi.org/10.32923/taw.v18i2.4014
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. JURNAL ILMIAH KESEHATAN MASYARAKAT Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151. https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102
Miles, B., & Huberman, M. (n.d.). dalam Sugiyono, 2013. Alur-alur.
Mukhlis, M., Rasyidi, A., & Husna, H. (2024). Tujuan Pendidikan Islam: Dunia, Akhirat dan Pembentukan Karakter Muslim dalam Membentuk Individu yang Berakhlak dan Berkontribusi Positif. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1–20. https://doi.org/10.69900/ag.v4i1.189
Muvid, M. B., Miftahuuddin, M., & Abdullah, M. (2020). PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER PERSPEKTIF HASAN LANGGULUNG DAN ZAKIAH DARAJAT. Zawiyah Jurnal Pemikiran Islam, 6(1). https://doi.org/10.31332/zjpi.v6i1.1703
Nafsaka, Z., Kambali, K., Sayudin, S., & Widya Astuti, A. (2023). Dinamika Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Ibnu Khaldun: Menjawab Tantangan Pendidikan Islam Modern. Jurnal Impresi Indonesia, 2(9), 903–914. https://doi.org/10.58344/jii.v2i9.3211
Nasri, U., & Tabibuddin, M. (2023). Paradigma Moderasi Beragama: Revitalisasi Fungsi Pendidikan Islam dalam Konteks Multikultural Perspektif Pemikiran Imam al-Ghazali. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 1959–1966. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1633
Putri, N. A., & Sovia. (2020). Urgensi Pendidikan Kritis Bagi Pendidikan Islam. At-Tazakki, 4(2), 150–162.
Rahayu, I., Suwarna, A. I., Wahyudi, E., Asfahani, A., & Jamin, F. S. (2024). Pendidikan Lingkungan Hidup dengan Membentuk Kesadaran Lingkungan dan Tanggung Jawab Sosial di Kalangan Pelajar. Global Education Journal (GEJ), 2(2), 101–110. https://doi.org/10.59525/gej.v2i2.344
Riam, Z. A. (2023). Peran Pendidikan Islam dalam Mendorong Kebijakan Antikorupsi. GAPAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 90–98. http://journal.ptiq.ac.id/index.php/gapai/%0APeran
Rizik, M., Hasibuan, L., & Anwar Us, K. (2021). Pendidikan Masyarakat Modern dan Tradisional dalam Menghadapi Perubahan Sosial dan Modernisasi. Jurnal Literasiologi, 5(2). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v5i2.219
Rohmah, N. (2019). Integrasi Kurikulum dan Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Membentuk Sikap Religius Siswa. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 9(2), 197–218. https://doi.org/10.54180/elbanat.2019.9.2.197-218
Saputra, K. D. (2020). PARADIGMA LIBERAL ARTS DALAM PENDIDIKAN DI ERA DISRUPSI STUDI KASUS DI ZAYTUNA COLLEGE. Profetika Jurnal Studi Islam, 21(1), 1–10. https://doi.org/10.23917/profetika.v21i1.11052
Setiawan, F., Hutami, A. S., Riyadi, D. S., Arista, V. A., & Al Dani, Y. H. (2021). Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 1–22. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.2809
Sitorus, L., & Lasso, A. H. (2021). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Pembiasaan dan Pembudayaan di Sekolah Menengah Pertama. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2206–2216. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.755
Tabrani, Z. A. (2014). Isu-Isu Kritis Dalam Pendidikan Islam Perspektif Pedagogik Kritis. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 13(2), 250–270.
Upu, A., Taneo, P. N. L., & Daniel, F. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Tahapan Newman dan Upaya Pemberian Scaffolding. EDUMATICA | Jurnal Pendidikan Matematika, 12(01), 52–62. https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i01.16593
Yasin, M. (2022). Pelaksanaan Manajemen Kurikulum Pesantren Dalam Membentuk Karakter Mandiri Santri. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 72–79. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i1.192
Yasin, M., & Habibah, N. (2023). Prinsip - prinsip dasar keluarga dalam membentuk karakter anak. SINOVA: Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial, 01, 1–8.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Haenul Jarya, Muhammad Yasin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.
