Peran Guru Sebagai Agen Perubahan di Sekolah Dan Masyarakat

Muhammad Yasin; M. Ikhsan; Ewiniarti Hawa; Amanda Dewi Nadila

doi:10.71382/sinova.v2i3.164

Authors

Muhammad Yasin Prodi PAI STAI Sangatta, Kutai Timur
M. Ikhsan Prodi PAI STAI Sangatta, Kutai Timur
Ewiniarti Hawa Prodi PAI STAI Sangatta, Kutai Timur
Amanda Dewi Nadila Prodi PAI STAI Sangatta, Kutai Timur

DOI:

https://doi.org/10.71382/sinova.v2i3.164

Keywords:

Role of Teachers, Agents of Change, Schools, Society

Abstract

The role of teachers in the era of globalization and modernization is not only limited to the learning process in the classroom, but also includes a strategic role as an agent of change both in the school environment and society. Teachers have a major influence in transferring knowledge, values, and skills needed to face dynamic social change. As agents of change, teachers are required not only to be adaptive to technological developments and shifts in social values, but also to be drivers of positive transformation in schools and surrounding communities. This research aims to explore the role of teachers as agents of change and analyze the strategies and challenges they face in carrying out this role. Through a qualitative approach, this research explores teachers' perspectives regarding their role in building a conducive learning environment, as well as their contribution to society in instilling moral and social values. The research results show that teachers play a role as educators, motivators, facilitators and catalysts in forming positive character and culture in schools, as well as as role models and drivers of change in society. It is hoped that these findings can provide theoretical and practical contributions to the development of education and increase the social role of teachers as agents of change.

References

Alawiyah, F. (2013). Peran guru dalam kurikulum 2013. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 4(1), 65–74.

Alwina, S. (2023). Peran bimbingan konseling dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis siswa di sekolah dasar. Jurnal Sintaksis, 5(1), 18–25.

Analisna, A., Sulistiani, S., & Yasin, M. (2024). Partisipasi Masyarakat Dalam Pendidikan. AL AMIYAH: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(01), 1–12.

Angraini, T., Saragi, L. N., Jannah, M., & Sopian, M. (2017). Perubahan Paradigma Peran Guru Dalam Pembelajaran Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.

Baskoro, D. A., Ahsan, J., & Umar, A. T. (2023). Transformasi Peran Guru di Era Digital: Studi Kasus di Perguruan Nurul Fadhilah, Percut Sei Tuan, Deli Serdang. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 6(1), 224–236.

Darsini, D., Fahrurrozi, F., & Cahyono, E. A. (2019). Pengetahuan; artikel review. Jurnal Keperawatan, 12(1), 13.

Debora, K., & Han, C. (2020). Pentingnya peranan guru kristen dalam membentuk karakter siswa dalam pendidikan kristen: Sebuah kajian etika kristen [The significance of the role of christian teachers in building students’ character in christian education: A study of christian ethics]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 2(1), 1–14.

Ekawarna, E. (2018). Manajemen konflik dan stres. Bumi Aksara.

Faiz, A. (2020). Pendidikan nilai dan karakter dalam perspektif pendidikan umum di perguruan tinggi. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 18(2).

Hartutik, H. (2021). Penguatan Karakter Siswa Dalam Pemenuhan Pendidikan Di Era Disrupsi. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA, 2(1), 5–18.

Irshadi, F., & Ivanna, J. (2024). Meningkatkan Akses dan Kualitas Pendidikan di Palu, Sulawesi Tengah: Kebijakan Publik untuk Membangun SDM Unggul. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 19921–19932.

Jihad, A. (2013). Menjadi guru profesional: Strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas guru di era global. Penerbit Erlangga.

Lickona, T. (2022). Mendidik untuk membentuk karakter. Bumi Aksara.

Lutfillah, M. M., Marini, A., & Nafiah, M. (2022). Pengelolaan pendidikan dasar dikaitkan dengan mobilitas sosial. An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 9(1), 126–143.

M. Djunaidi Ghony, F. A.-M. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Ar Ruz Media.

Pianda, D. (2018). Kinerja guru: kompetensi guru, motivasi kerja dan kepemimpinan kepala sekolah. CV Jejak (Jejak Publisher).

Rahmat, N., Sepriadi, S., & Daliana, R. (2017). Pembentukan karakter disiplin siswa melalui guru kelas di SD Negeri 3 Rejosari kabupaten Oku Timur. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 229–243.

Robe’ah, I. S. (2021). Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Religius Melalui Pendidikan Ramah Anak di SD Negeri 2 Taringgul Tonggoh Kecamatan Wanayasa. Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(02), 95–107.

Rovtadiani, M. (2024). Peran Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Generasi Milenial Di Era Digital. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(6).

Sinta, S., Nurma’ardi, H. D., & Oktaviani, A. M. (2023). Peran Guru Dalam Membangun Karakter Siswa Peduli Lingkungan Melalui Pembelajaran Ips Sekolah Dasar. PEGAS (Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar), 2(1), 38–43.

Susilo, A., & Sarkowi, S. (2018). Peran guru sejarah abad 21 dalam menghadapi tantangan arus globalisasi. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(1), 43–50.

Syafi’i, M. I., Mubarok, R., & Yuliana, Y. (2024). Strategi Pembiasaan Akhlak Terpuji Melalui Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(1), 1–11. https://doi.org/10.47435/jpdk.v9i1.2612

Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta: Bumi Aksara.

Wahid, L. (2023). Peran guru agama dalam menanamkan kesadaran sosial pada siswa di sekolah menengah. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 605–612.

Yasin, M., & Adawiyah, A. (2022). Pengelolaan Interaksi Sosial Guru Pada Masyarakat. Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha, 4(3), 141–150.

Yasin, M., & Jannah, S. S. F. (2022). Penanggulangan Dampak Negatif Media Sosial Melalui Peran Guru dan Masyarakat di Sekolah. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 250–258.

Yasin, M., Rosaliana, R., & Habibah, S. R. N. (2023). Peran Guru di Sekolah dan Masyarakat. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 382–389.

Yin R. K. (1987). Studi Kasus: Desain dan Metode, Terj. M. Djazi Muzakkir. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Yulianto, H. (2023). Paradigma Transformasi Sistem Pendidikan: Perspektif Fasilitator Sekolah Penggerak. SAGUSATAL INDONESIA.