Implementasi Manajemen Waktu Dalam Inovasi Pembelajaran Online Pada Mata Pelajaran PAI
DOI:
https://doi.org/10.71382/sinova.v1i3.40Keywords:
Management, Time, Innovations, Online LearningAbstract
The problem of time management during this pandemic has become a hot topic of discussion and needs to be researched. This research will try to analyze how effective time management is, how time management is implemented in online learning, and what the obstacles are to implementing time management in online learning. The method applied in this research is descriptive-qualitative. Data was taken and collected through observation and interview techniques. The data were analyzed using Miles & Huberman's interactive model analysis. The result is that managing time effectively requires a priority scale plan (planning), making schedules and deadlines (organizing), commitment to implementation (actuating), and making improvements (evaluation). Implementation of time management in online learning innovation can be done by determining learning objectives, arranging material priority scales, preparing meeting schedules, being assertive in the learning process, being firm, not delaying time, and controlling the time you have. Forms of innovation that can be carried out in controlling study time at home are collaboration with students' parents and direct control by teachers via social media platforms. Obstacles to implementing time management in online learning innovations include technical obstacles related to technology and internet networks, limited facilities and infrastructure, not being on time, and student commitment.
References
Andini, Y. T., & Widayanti, M. D. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di TK Bias Yogyakarta. Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 4(2), 206–216. https://doi.org/10.29062/tarbiyatuna.v4i2.424
Ardianto, G. T. (2014). Peran Usaid dalam Pengendalian Virus Flu Burung Di Indonesia Periode 2006-2011. Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jakarta.
Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941
Bahadori, M., Salesi, M., Ravangard, R., Hosseini, S. M., Raadabadi, M., Hojati Dana, A., & Ameryoun, A. (2015). Prioritization of Factors Affecting Time Management Among Health Managers. International Journal of Travel Medicine and Global Health, 3(4), 159–164. https://doi.org/10.20286/ijtmgh-0304142
Danim, S., & Suparno, D. (2009). Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan: Visi dan Strategi Sukses Era Teknologi, Situasi Krisis, dan Internasionalisasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Darwis Margolang, Suci Safitri, Rusmayani, A. P. S. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Masa Pandemi Covid-19 (Kajian Persepsi Orang Tua Tentang Efektivitas Pembelajaran Berbasis Online Di MIS Al Fajar Sei Mencirim. Al-Ulum Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 248–262. https://doi.org/10.30596/al-ulum.v
Hakim, L., & Zainiyati, H. S. (2021). Penggunaan Online Learning Pada Mata Kuliah Hermeneutika Al-Qur’an (Studi Terhadap Mahasiswa Semester VI STAI Al Anwar Sarang Rembang). Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 5(1), 1–14. https://doi.org/10.29062/tarbiyatuna.v5i1.461
Handayani, E. F., & Wiyata, M. T. (2020). Evaluasi Kepuasan Penggunaan E-Learning pada Proses Pembelajaran Daring di Institut Manajemen Wiyata Indonesia. ARIKA, 14(2), 75–82. https://doi.org/10.30598/arika.2020.14.2.75
Harahap, S. A., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Problematika Pembelajaran Daring dan Luring Anak Usia Dini bagi Guru dan Orang tua di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1825–1836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1013
Hestina, N. A. (2020). Wabah Penyakit Menular (Covid-19) dan Perumpamaan dalam Al-Quran. Mumtaz: Jurnal Studi Al-Quran Dan Keislaman, 4(02), 125–138. https://doi.org/10.36671/mumtaz.v4i02.132
Ihwanah, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Pada Era pandemi Covid-19. Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(2), 44–51. https://doi.org/10.47400/jiees.v1i2.15
Ika Sandra, K. (2013). Manajemen Waktu, Efikasi-Diri Dan Prokrastinasi. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 2(3), 217–222. https://doi.org/10.30996/persona.v2i3.140
Irawan, H. (2020). Inovasi pendidikan sebagai antisipasi penyebaran Covid-19. Bengkulu: Ombudsman RI.
Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, J. S. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. United Kingdom: Sage Publications.
Motoh, T. C., & Saharudin, S. (2020). Manajemen Waktu Pondok Pesantren Terhadap Hasil Belajar Siswa Studi Kasus MTs. DDI Siapo. Nusantara: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2).
Mubarok, R. (2021). Dinamika Lembaga Pendidikan Dasar Dalam Pengelolaan Pembelajaran Daring. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 10–20. Retrieved from https://doi.org/10.24036/pedagogi.v21i1.1033
Muhaemin, R. M. (2020). Upgrade Kompetensi Guru PAI Dalam Merespon Pembelajaran Jarak Jauh Dimasa Pandemi Covid-19. AL-FIKR: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 75–82.
Nisa, N. K., Mukhlis, H., Wahyudi, D. A., & Putri, R. H. (2019). Manajemen Waktu dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Keperawatan. Journal of Psychological Perspective, 1(1), 29–34. https://doi.org/10.47679/jopp.1172019
Pasaribu, V. L. D., Elburdah, R. P., Sudarso, E., & Fauziah, G. (2020). Penggunaan Manajemen Waktu Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Di SMP Araisiyah. Jurnal ABDIMAS Tri Dharma Manajemen, 1(1), 84–91.
Perdana, R. C., Agustino, M. R., Hartawan, D., Suyoso, Y. A., & Sari, R. (2020). Adaptasi dan Kebiasaan Baru Human Resource Department di Masa Pandemik Covid-19. Business Innovation and Entrepreneurship Journal, 2(3), 201–204. https://doi.org/10.35899/biej.v2i3.138
Puspitasari, W. (2013). Hubungan antara manajemen waktu dan dukungan sosial dengan prestasi akademik mahasiswa yang bekerja. EMPATHY Jurnal Fakultas Psikologi, 2(1), 1–17.
Rahman, K. (2020). Manajemen Ptkis Di Tengah Pandemi Covid-19. Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 4(2), 232–248. https://doi.org/10.29062/tarbiyatuna.v4i2.426
Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kualitatif (Qualitative Research Approach). Yogyakarta: Deepublish.
Sabri, A. (2012). Pengelolaan Waktu Dalam Pelaksanaan Pendidikan Islam. Al-Ta Lim Journal, 19(3), 180–187. https://doi.org/10.15548/jt.v19i3.31
Sawaluddin, S. (2018). Konsep Evaluasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 3(1), 39–52. https://doi.org/10.25299/althariqah.2018.vol3(1).1775
Sekarmaji, R. S. (2010). Peran WHO dalam Mengatasi Pandemi Virus Flu Babi (A-H1N1) Di Indonesia. FISIPOL (Hubungan Internasional)), 1.
Sudarsana, I. K., Lestari, N. G. A. M. Y., Wijaya, I. K. W. B., Krisdayanthi, A., Andayani, K. Y., Trisnadewi, K., … Gunawan, I. G. D. (2020). Covid-19: Perspektif Pendidikan. Denpasar: Yayasan Kita Menulis.
Sugiyono. (2011). Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alpabeta.
Syah, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314
Ummasyroh, U., Fadila, D., & Herawati, Y. (2013). Fektifitas Manajemen Waktu Bagi Mahasiswa Untuk Meningkatkan Target Akademis Pada Politeknik Negeri Sriwijaya. Orasi Bisnis: Jurnal Ilmiah Administrasi Niaga, 9(3).
Wahyuni, S. (2020). Penerapan Manajemen Waktu Pada Lembaga Pendidikan SMP N 4 dan MTs N 1 Pekanbaru. Jurnal Al-Afkar Vol., VIII(2), 106–139.
Wilatikta, A. (2020). Manajemen Kurikulum Pendidikan Agama Islam Jenjang Pendidikan Dasar: Kontekstualisasi Strategi Pembelajaran Semasa Pandemi. Jurnal Ilmu Agama Islam, 1–12.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Siti Munfiatik, Ramdanil Mubarok
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.
