Implementasi Manajemen Lembaga Pendidikan Melalui Pembelajaran Online
DOI:
https://doi.org/10.71382/sinova.v1i2.33Keywords:
Management, Educational Institutions, Online LearningAbstract
The aim of this research is to determine the management of educational institutions in online learning, which includes planning, organizing, implementing, and evaluating. Online learning problems and solutions, so that with good management, it is hoped that educational institutions will be better prepared and more effective in implementing online learning. This research is qualitative, with a focus on examining documents related to educational institutions and documents related to online learning, such as research reports, journals, books, magazines, and other literature. As a result, educational institutions manage online learning, starting with planning, organizing, implementing, and evaluating to ensure a good, effective, and efficient teaching and learning process. Problems faced by teachers include weak IT mastery and limited access to student supervision. Students are less active in participating in learning due to limited supporting facilities and internet network access, and parents have limited time to accompany their children when studying online. These various problems can be overcome by increasing competence in mastering IT, intensive supervision involving the role of parents, and giving manual tasks.
References
Amin, S. M. (2007). Perencanaan Ketenagaan dalam Perspektif Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Hanafa, 4(2), 99–108.
Aminullah, A., Ikram, I., Chandra, F., Fitriani, N., Wasna, W., Misna, M., & Elihami, E. (2021). Proses pembelajaran selama masa pandemi COVID-19 (studi pelaksanaan PLP dasar). Maspul Journal of Community Empowerment, 3(1), 21–26.
Arianty, D. (2020). Belajar dari Covid-19 dalam Pengalaman Baik Mengajar dari Rumah di Masa Pandemi Covid-19 Mata Pelajaran Matematika (e-book). Jakarta: Kemdikbud.
Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941
Chalim, S. (2018). Strategi Lembaga Pendidikan Menghadapi Tantangan Masa Kini. Qudwatuna : Jurnal Pendidikan Islam, I(2), 104–121.
Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 165–175.
Gazali, M. (2013). Optimalisasi Peran Lembaga Pendidikan untuk Mencerdaskan bangsa. Jurnal Al-Ta’dib, 6(1), 126–136.
Gozali, I., Bagus, S., & Syafi’i, M. I. (2023). Bimbingan Teknis Manajemen Masjid sebagai Upaya Mengoptimalkan Fungsi Masjid. Mayara: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–8.
Hafidhuddin, D. (2006). Shariah Principle Management in Practice. Gema Insani.
Hastowo, A. T., & Abduh, M. (2021). Analisis Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah Dalam Implementasi Pembelajaran Daring. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 252–263.
Hayati, N. R. (2015). Manajemen Pesantren Dalam Menghadapi Dunia Global. Tarbawi, 1(2), 97–106. Retrieved from https://books.google.com/books?id=NElcVVZ1dBYC&pgis=1
Hignasari, L. V., & Supriadi, M. (2020). Pengembangan E-Learning dengan Metode Self Assessment Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Mahasiswa Universitas Mahendradatta. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 206–219.
Ja’far. (2020). Strategi Lembaga Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Al-Yasin: Jurnal Hasil Kajian Dan Penelitian Dalam Bidang Keislaman Dan Pendidikan, 5(1), 77–91.
Jayul, A., & Irwanto, E. (2020). Model Pembelajaran Daring Sebagai Alternatif Proses Kegiatan Belajar Pendidikan Jasmani di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 6(2), 190–199.
Kemendikbud, R. (2019). Surat Edaran dalam Situasi Darurat Penyebaran Covid 19.
Marjuni, A., & Harun, H. (2019). Penggunaan Multimedia Online Dalam Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 194–204.
Mubarok, R. (2020). Model Pengelolaan Praktik Pengalaman Lapangan pada Masa Pandemi. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 5(2), 147–160. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/kelola.v5i2.1600
Muhaemin, R. M. (2020). Upgrade Kompetensi Guru PAI Dalam Merespon Pembelajaran Jarak Jauh Dimasa Pandemi Covid-19. AL-FIKR: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 75–82.
Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran daring melalui media game edukasi quiz pada masa pencegahan penyebaran covid-19. Jurnal Paedagogy, 7(3), 145–150.
Puspitasari, D. (2020). Praktik Baik Pembelajaran di Rumah bagi Guru dalam Pengalaman Baik Mengajar dari Rumah di Masa Pandemi Covid-19 Mata Pelajaran Bahasa Inggris (e-book). Jakarta: Kemdikbud.
Puspitorini, F. (2020). Strategi Pembelajaran Di Perguruan Tinggi Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kajian Ilmiah, 1(1), 99–106. https://doi.org/10.31599/jki.v1i1.274
Saifulloh, M., Muhibbin, Z., & Hermanto, H. (2012). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Sosial Humaniora, 5(2), 206–218. https://doi.org/10.12962/j24433527.v5i2.619
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi, A. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Suriadi. (2019). Manajemen Pendidikan Islam dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(2), 217–228.
Susani, A. (2020). Layanan Pembelajaran di Rumah saat Pandemi Covid-19 dalam Pengalaman Baik Mengajar dari Rumah di Masa Pandemi Covid-19 Mata Pelajaran Bahasa Inggris (e-book). Jakarta: Kemdikbud.
Susilowati. (2020). Pengalaman Baik Pembelajaran di Rumah Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 6 Semarang dalam Pengalaman Baik Mengajar dari Rumah di Masa Pandemi Covid-19 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (e-book). Jakarta: Kemdikbud.
Susmiati, E. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Model Discovery Learning dan Media Video Dalam Kondisi Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMPN 2 Gangga. Jurnal Paedagogy, 7(3), 210–215.
Syafi’i, M. I., & Jumaidah, J. (2023). Penerapan Metode Diskusi pada Mata Pelajaran PAI Terhadap Motivasi Belajar Siswa. JPS: JURNAL ILMU PENDIDIKAN & SOSIAL, 1(1), 22–30.
Utama, E. P. (2017). Pengembangan Kapasitas Tenaga Pendidik Dan Peran Lembaga Pendidikan. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 7(1), 96–111. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/alidarah.v7i1.1101
Warjo, J., Soetisna, U., & Muis, A. (2019). Implikasi Gaya Berpikir dan Interaksi Sosial Siswa pada Pembelajaran Model Kooperatif Berbasis Media Informasi dan Komunikasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu Dan Pendidikan Biologi, 6(1), 14–19.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ramdanil Mubarok
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.
