Implementasi Landasan Sosiologi dalam Meningkatkan Mobilitas Sosial di SMAN 1 Kaliorang

Eva Nurazizah; Nurwana Nurwana; Muhammad Yasin

doi:10.71382/sinova.v2i2.132

Authors

Eva Nurazizah Prodi Pendidikan Agama Islam, STAI Sangatta Kutai Timur
Nurwana Nurwana Prodi Pendidikan Agama Islam, STAI Sangatta Kutai Timur
Muhammad Yasin Prodi Pendidikan Agama Islam, STAI Sangatta Kutai Timur

DOI:

https://doi.org/10.71382/sinova.v2i2.132

Keywords:

Sociology, Education, Society, Social

Abstract

Education is a complex social phenomenon influenced by various social, cultural, and economic factors. It cannot be separated from sociology, which studies society. This is because education has the ultimate goal of advancing society. Therefore, the sociological foundation becomes an important component to be studied and applied in education. This article elaborates on the sociological foundation in education, the goals and functions of sociological foundation in education, as well as society's views on education as observed from State Senior High School 1 Kaliorang. The aim of this article is to enhance understanding and implementation of sociological foundations in education to create a unified identity in teaching towards improvement. The article is investigated through qualitative methods including interviews, documentation, and observation, which are then organized according to critical analysis to obtain appropriate data. The research results itself show positive impressions regarding the success of the researched school in integrating sociological foundations into its educational system despite being in a multicultural environment.

References

Arif, A. M. (2020). Perspektif Teori Sosial Emile Durkheim Dalam Sosiologi Pendidikan. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(2), 1–14.

Budiningsih, C. A. (2011). Karakteristik siswa sebagai pijakan dalam penelitian dan metode pembelajaran. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(1).

Clara, E. (n.d.). Awal Muncul Sosiologi sebagai Ilmu Pengetahuan.

Habibah, N., & Yasin, M. (2024). Efektivitas Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. JIMAD: Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 2(1), 19–30.

Hidayat, M. S., & Ghofur, A. (2024). Latar Belakang Pendidikan Terhadap Sikap Toleransi di Kelurahan Sialangmunggu Pekanbaru. Journal Hub for Humanities and Social Science, 1(1), 38–63.

INDONESIA, P. R. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.

Indy, R. (2019). Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. HOLISTIK, Journal Of Social and Culture, 12(4), 1–18.

Jenita, J., Harefa, A. T., Pebriani, E., Hanafiah, H., Rukiyanto, B. A., & Sabur, F. (2023). Pemanfaatan Teknologi Dalam Menunjang Pembelajaran: Pelatihan Interaktif Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(6), 13121–13129.

Khalim, A. D. N. (2019). Landasan sosiologis pengembangan kurikulum sebagai persiapan generasi yang berbudaya islam. As-Sibyan, 2(1), 56–79.

Khoiruddin, M. A. (2014). Pendekatan sosiologi dalam studi Islam. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 25(2), 348–361.

Maliki, Z. (2010). Sosiologi pendidikan.

Mamonto, N., Sumampow, I., & Undap, G. (2018). Implementasi Pembangunan Infrastruktur Desa Dalam Penggunaan Dana Desa Tahun 2017 (Studi) Desa Ongkaw Ii Kecamatan Sinonsayang Kabupaten Minahasa Selatan. Jurnal Eksekutif, 1(1).

Marsari, H., Hairani, S., & Gistituati, N. (2021). Model perumusan kebijakan pendidikan. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 89.

Muhajir, M. A. (2020). Pembelajaran daring di era covid-19: Kesenjangan digital, sistem kompetisi, dan model pendidikan yang manusiawi. MIMIKRI, 6(2), 220–234.

Oktaviyanti, I., Sutarto, J., & Atmaja, H. T. (2016). Implementasi nilai-nilai sosial dalam membentuk perilaku sosial siswa sd. Journal of Primary Education, 5(2), 113–119.

Pratiwi, D., Aprilita, D., Brilianti, F., Awalin, L. Q., & Lutfiati, S. (2024). Bentuk-Bentuk Diskriminasi pada Siswa Kelas VI UPT SDN 2 Blitarejo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 8.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.

Rahayu, W. P. (2012). Analisis intensitas pendidikan oleh orang tua dalam kegiatan belajar anak, status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 18(1), 65–71.

Rantika, C. (2019). Pandangan Masyarakat Terhadap Pendidikan Anak Di Desa Karang Anyar Kecamatan Secanggang. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Rozak, A., & Az-Ziyadah, A. I. (2021). Kebijakan Pendidikan Di Indonesia. Alim| Journal of Islamic Education, 3(2), 197–208.

Rozikin, I. (2022). Implementasi Kebijakan Pendidikan Di Kabupaten Murung Raya (Pemerintah Sebagai Agen Perubahan Pada Masyarakat Terisolasi). Jurnal Arajang, 5(1), 19–33.

Satriadin, S. (2019). Landasan Sosiologis Dalam Pendidikan. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 1(2).

Satriawan, W., Santika, I. D., & Naim, A. (2021). Guru penggerak dan transformasi sekolah dalam kerangka inkuiri apresiatif. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 1–12.

Sugiyono, P. (2011). Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alpabeta, Bandung, 62, 70.

Yasin, M. (2019). Sosiologi Pendidikan Sebagai Basis Manajemen Pendidikan Dalam Penguatan Karakter Siswa. Al-Rabwah, 13(02), 103–121.

Yasin, M., & Adawiyah, A. (2022). Pengelolaan Interaksi Sosial Guru Pada Masyarakat. Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha, 4(3), 141–150.