Pendidikan Islam Perspektif Ibnu Khaldun
DOI:
https://doi.org/10.71382/sinova.v1i3.57Keywords:
Education, Perspective, Ibn KhaldunAbstract
This research aims to analyze education from Ibnu Khaldun's perspective, including biography, concepts, goals, curriculum, and methods. This research was carried out using a qualitative approach using a type of literature study by exploring various works and writings of Ibnu Khaldun related to education. The result of this research is that Ibnu Khaldun believes that education is the core of human existence. True humanity can be realized through the educational process as a result of self-development, considering that humans naturally develop their potential to fulfil their life needs. In the context of the curriculum, Ibnu Khaldun explains the curriculum as an educational program that involves objectives, content, teaching methods, and learning assessment. In his view, Ibnu Khaldun groups knowledge into three categories. First, the group of oral sciences such as naf science, bayan science, and literary science. Ibnu Khaldun emphasized the importance of creative teaching methods to obtain positive student responses while warning against using violent tactics because they can form negative character traits. Ibnu Khaldun suggested that the teachings of the Koran should be emphasized as soon as students reach the level of thinking ability because the Koran can strengthen faith in God and guide good behaviour as servants of God.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Aladdiin, H. M. F., & Ps, A. M. B. K. (2019). Peran Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2).
Alfian, R. N., & Ilma, M. (2023). Menakar Peluang dan Tantangan dalam Membidik Strategi Pendidikan Islam di Era Globalisasi. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 71–83.
Bali, M. M. E. I. B., & Hajriyah, H. B. (2020). Modernisasi Pendidikan Agama Islam Di Era Revolusi Industri 4.0. MOMENTUM : Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 9(1), 42–62. https://doi.org/10.29062/mmt.v9i1.64
bin Khaldun, M., & Abdurrahman, A.-A. (2001). Mukaddimah Ibnu Khaldun. Jakarta: Pustaka Al Kautsar.
Della Sinta, T., & Iqbal, M. (2023). Kesenjangan Sosial Dalam Mengakses Pendidikan Di Bengkulu. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 8(1), 1–18.
Dewi, F. (2023). Pembentukkan Kepribadian Muslim Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison Academia and Society, 2(1), 51–61.
Effendi, R. (2019). Ilmu Pengetahuan Dan Pembagiannya Menurut Ibn Khaldun. TAJDID: Jurnal Ilmu Ushuluddin, 18(2), 177–208.
Enan, M. A. (2013). Biografi Ibnu Khaldun. Jakarta: Serambi Ilmu Semesta.
Falah, A. (2017). Konsep Kurikulum dan metode Pendidikan Anak dan Remaja Perspektif Ibnu Khaldun. Jurnal Konseling Edukasi, 1(1), 126–147.
Giyarsi, G. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Islam melalui Aspek Spiritual: Tinjauan Terhadap Praktek Pendidikan Spiritual. An-Nuha, 3(4), 433–449.
Gumati, R. W. (2022). Perspektif Ibnu Khaldun Tentang Pendidikan Agama Islam. TADRUSUUN: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 19–39.
Hidayat, R., & Wijaya, C. (2016). Ilmu pendidikan Islam: menuntun arah pendidikan Islam di Indonesia. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia.
Izzah, I. (2018). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Masyarakat Madani. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 5(1), 50–68.
Jauhari, M. I. (2020). Konsep pendidikan Ibnu Khaldun dan relevansinya terhadap pendidikan di era modern. Al-Manar: Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 9(1), 187–210.
Khumaidah, S., & Hidayati, R. N. (2021). Perbandingan Pemikiran Ibnu Khaldun dan Al-Ghazali tentang Pendidikan Islam dan Relevansinya Terhadap Pendidikan dI Indonesia. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 212–252.
Kosim, M. (2023). Ilmu Pendidikan Perspektif Islam. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Kurniawan, R., Riswan, R., Azis, S. A., Herdi, H., & Yurna, Y. (2023). Pemikiran Ibnu Khaldun Tentang filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 2(2), 65–77.
Manan, A. (2023). Pendidikan Islam dan Perkembangan Teknologi: Menggagas Harmoni dalam Era Digital. SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 56–73.
Maslu’in, M. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Islam Al Azhar. Institut PTIQ Jakarta.
Mislaini, M. (2017). Pendidikan dan Bimbingan Kecakapan Hidup (Life Skill) Peserta Didik. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(02), 88–101.
Nata, A. (2023). Pengembangan Epistemologi Kaum Intelektual Muslim. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(4), 350–382.
Nata, A., & Fauzan. (2005). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Gaya Media Pratama.
Nurandriani, R., & Alghazal, S. (2022). Konsep Pendidikan Islam Menurut Ibnu Khaldun dan Relevansinya dengan Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 27–36.
Nuryadin. (2017). Strategi Pendidikan Islam Di Era Digital. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(1), 209–226.
Pasiska, P. (2019). Epistemologi Metode Pendidikan Islam Ibnu Khaldun. El-Ghiroh: Jurnal Studi Keislaman, 17(02), 127–149.
Primarni, A. (2017). Konsep Pendidikan Holistik Dalam Perspektif Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 3(05).
Purnamasari, A. (2023). Analisis Kritis Terhadap Paradigma Pengajaran Akidah dan Akhlak Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Menuju Pembaruan dan Peningkatan Efektivitas Pembelajaran. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3(5), 22–31.
Rahim, A. H. A. A., & Yani, A. (2021). Muqaddimah Ibnu Khaldun: Study of Islamic Historiography. Jurnal Al-Hikmah, 23(2), 51–60.
Rahman, Y. A. (2017). Tantangan Pendidikan Islam dalam Konteks Global. Tsaqofah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2).
Rofiq, M. N. (2019). Aliran, Tipologi dan Teori Pendidikan Islam. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 10(1), 153–188.
Saepudin, D., & Saifudin, S. (2019). Visi Pendidikan Islam: Perspektif Ibn Khaldun. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 151–171.
Soelaiman, D. A., & Putra, R. S. (2019). Filsafat Ilmu Pengetahuan Perspektif Barat dan Islam. Banda Aceh: Bandar Publishing.
Suwito, F. (2003). Sejarah Pemikiran Para Tokoh Pendidikan. In Bandung: Bandung: Angkasa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Sirajudin Sirajudin, Khojir Khojir, Rahmat Soe’oed
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.
