Sistem Pendidikan Langgar: Potret Pendidikan Agama Islam di Lingkungan Masyarakat Desa
DOI:
https://doi.org/10.71382/sinova.v1i3.44Keywords:
Education System, Langgar, Islamic Education, Village CommunityAbstract
The aim of this research is to find out the language education system, which includes educators and students, the objectives of language education, language education materials, language education methods, and the evaluation of language education. This research is field research with qualitative data in a portrait study design of Islamic religious education in the village community. The results of this research indicate that the education system of Langgar Nurul Yaqin and Nurul Huda in Bitin Village, Danau Panggang District, Hulu Sungai Utara Regency is illustrated in the following description: 1) Langgar educators Nurul Yaqin and Nurul Huda are Islamic boarding school alumni and Middle Eastern alumni, and there are also the Strata 1 Arabic Language. 2) Students studying at Langgar Nurul Yaqin and Nurul Huda are of various ages. 3) Langgar Nurul Yaqin and Nurul Huda's education aims to educate the public about religious knowledge. 4) Langgar Nurul Yaqin and Nurul Huda educational materials were studied, such as reading the Book of Hidayatussalikin, which is about divine knowledge (tauhid), the science of worship (fiqh), the science of cleansing the heart (tasawuf), and reading the Book of Aqidatul Awwam, which is about divine science (tawhid). 5) Nurul Yaqin and Nurul Huda's Langgar Education Method is both the lecture method and the practical method. 6) The evaluation was never carried out.
References
Abidin, M. Z., & Wasito, W. (2019). Transinternalisasi Pendidikan Pondok Lirboyo Terhadap Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam di Masyarakat Sekitar. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 2(1), 94–103.
Adawiyah, R., & Muttaqin, A. I. (2020). Kiai Langgar sebagai Episentrum Pendidikan Islam Masyarakat Desa Meninjo Ranuyoso Lumajang. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 1–21.
Al-Rasyidin dan Nizar, S. (2015). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Press.
Ali, M., Wahyudi, D., & Komalasari, R. (2021). Lembaga pendidikan islam klasik di nusantara: studi terhadap langgar. Ri’ayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 6(01), 29–47.
Aly, H. N. (2019). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Logos.
Assingkily, M. S. (2021). Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta: Penerbit K-Media.
Darlis, A. (2017). Hakikat Pendidikan Islam: Telaah Terhadap Hubungan Pendidikan Informal, Non Formal dan Formal. Jurnal Tarbiyah, 24(1).
Halik, A., & Yusfira, Y. (2019). Penerapan Metode Resitasi dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 1 Wajo. Istiqra’, 7(1).
Hamalik, O. (2018). Kurikulum dan Pembelajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamid, S. (2018). Metode Edutainment. Yogyakarta: Diva Press.
Hasan, M. (2021). Landasan Pendidikan. Klaten: Tahta Media Group.
Hasbiyallah, H., & Ihsan, M. N. (2019). Administrasi Pendidikan.
Indonesia, R. (2018). Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Ismail, I. (2021). Pengembangan Sistem Pembelajaran Kreatif, Inovatif, Dan Produktif Bagi Guru Dalam Meningkatkan Kompetensi. Serambi PTK, 8(5), 479–489.
Jamin, H. (2018). Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 19–36.
Kosim, M. (2009). Langgar Sebagai Institusi Pendidikan Keagamaan Islam. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2).
Kusnandi, K. (2018). Konsep dasar dan strategi penjaminan mutu pendidikan: Sebagai review kebijakan mutu Pendidikan. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 1(2), 107–118.
Mahariah, M., & Assingkily, M. S. (2021). Pendekatan Pendidikan Islam Dalam Kajian Studi Islam. Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1).
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.
Minarti, S. (2017). Ilmu Pendidikan Islam: Fakta Teoretis-Filosofis & Aplikatif-Normatif. Jakarta: Amzah.
Mu’awanah. (2020). Strategi Pembelajaran. Kediri: STAIN Kediri Press.
Mushlih, Aguslani, Suryadi, R. A. (2021). Supervisi Pendidikan Teor dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nata, H. A. (2020). Pendidikan Islan Di Era Milenial. Prenada Media.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.
Risdiany, H. (2021). Pengembangan profesionalisme guru dalam mewujudkan kualitas pendidikan di indonesia. Al-Hikmah (Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam), 3(2), 194–202.
Saleh, M., Edwar, A., & Maratusyolihat, M. (2021). Redefinisi Peran Guru Menuju Pendidikan Islam Bermutu. Alim, 3(1), 75–86.
Syamsudini, M. (2017). Daya Tahan Pendidikan Langgar di Tengah Arus Modernisasi Pendidikan Islam. Al’Adalah, 19(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Rahmad Hulbat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.
