Analisis Pengaruh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pembelajaran

Diva Dhiyaul Auliyah; Sevia Rahayu Nur Habibah; Rosaliana; Faelasup Faelasup

doi:10.71382/sinova.v2i3.150

Authors

Diva Dhiyaul Auliyah STAI Sangatta Kutai Timur
Sevia Rahayu Nur Habibah STAI Sangatta Kutai Timur
Rosaliana STAI Sangatta Kutai Timur
Faelasup STAI Sangatta Kutai Timur

DOI:

https://doi.org/10.71382/sinova.v2i3.150

Keywords:

Influence, Lesson Plans, Learning Quality

Abstract

The influence of lesson plans is a crucial aspect in the educational context, playing an important role in improving the quality of learning. Lesson plans are structured guides used by teachers to plan and manage the learning process in the classroom. By adhering to curriculum and syllabus standards, lesson plans assist teachers in customising appropriate learning strategies to the needs and abilities of learners. This includes not only the development of subject matter but also innovative approaches to facilitate deep understanding and strengthening of learners' competencies. This study aims to analyse the effect of lesson plans on learning quality. The method used by the author in this research is a qualitative method with a literature review approach. Learning Implementation Plan (RPP) has a very important role in determining the quality of learning in schools. Well-constructed lesson plans based on the applicable curriculum can provide clear direction in the learning process, from planning, and implementation, to evaluation. Effective implementation of lesson plans can increase learner engagement and understanding, as well as assist teachers in developing learning strategies that suit the needs and characteristics of learners.

References

Anggriani, W., & Indihadi, D. (2018). Analisis rencana pelaksanaan pembelajaran dalam pembelajaran menulis narasi di SD. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 11–22.

Ardiati, L. (2021). Perbandingan Teori Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Jean Piaget Dan Lev Vygotsky Serta Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam. IAIN BENGKULU.

Arrohmah, N., Qomsiatin, R. A., & Qosim, M. N. (2024). MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MTS ISLAM NGRUKI SUKOHARJO. Al-Fakkaar, 5(1), 108–125.

Astari, D. (2017). Pengaruh supervisi akademik kepala sekolah terhadap kualitas pembelajaran di smk negeri 3 kota tangerang selatan. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2017.

Azhar, M. (2023). Analisis Kemampuan Guru PAI dalam Merancang Materi Ajar RPP K-13 di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 3(1), 342–349.

Aziza, A. (2022). Pembelajaran keterampilan menulis teks fabel siswa kelas VII SMP Negeri 1 Songgon. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 2(8), 1124–1138.

Daulae, T. H. (2019). Langkah-langkah pengembangan media pembelajaran menuju peningkatan kualitas pembelajaran. Forum Paedagogik, 10(1), 52–63.

Daulay, R. F., & Halimah, S. (2023). Analisis Kemampuan Guru PAI dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 di SMP Negeri 3 Stabat Langkat. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 3(1), 30–41.

Dewi, D. F. (2023). Studi tentang manajemen pembelajaran dalam peningkatan kualitas pembelajaran di SDN Pakubeureum II Kecamatan Kertajati Kabupaten Majalengka. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 1(4), 70–79.

Fatmawati, I. (2021). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 20–37.

Firmansyah, M., & Akbar, R. (2023). Konsep Modelling Albert Bandura Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam. IAIN Ponorogo.

Fitri, F., & Ardipal, A. (2021). Pengembangan video pembelajaran menggunakan aplikasi kinemaster pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6330–6338.

Istiqomah, N., Lisdawati, L., & Adiyono, A. (2023). Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Optimalisasi Implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 85–106.

Mariska, R., & Khobir, A. (2024). Implementasi Aliran Konstruktivisme Terhadap Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1), 210–219.

Marpaung, J. (2018). Pengaruh penggunaan gadget dalam kehidupan. KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study Program, 5(2).

Mashuri, D. K. (2020). Pengembangan media pembelajaran video animasi materi volume bangun ruang untuk SD kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(5), 893–903.

Maskur, M. (2023). Dampak pergantian kurikulum pendidikan terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203.

Ramadhani, D. A., & Muhroji, M. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4855–4861.

Rohmah, N. N. S., Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi penguatan profil pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269.

Samsinar, S. (2020). Urgensi learning resources (sumber belajar) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 194–205.

Subahan, A., Dista, D. X., & Witarsa, R. (2021). Kajian Literatur Tentang Kebijakan Pendidikan Dasar Di Masa Pandemi Dan Dampaknya Terhadap Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.31004/jrpp.v4i1.1662

Susmita, N., Agustina, A., & Juita, N. (2024). Persepsi Guru Bahasa Indonesia tentang Perubahan Kurikulum. Journal on Education, 6(2), 11420–11430.

Swandewi, N. P. (2021). Implementasi strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran teks fabel pada siswa kelas vii h smp negeri 3 denpasar. Jurnal Pendidikan Deiksis, 3(1), 53–62.

Tsabitah, N., & Fitria, N. (2021). Pengaruh Kompetensi Profesional Guruterhadap Kualitas Pembelajaran Di Raudhatul Athfal Tangerang. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(1), 10–22.

Tuginem, H. N. (2023). Penelitian strategi pengembangan koleksi di perpustakaan pada google scholar: sebuah narrative literature review. Jurnal Pustaka Budaya, 10(1), 32–43.

Winarsih, L., Warsono, & Setyowati, N. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Sekolah Dasar. Erlangga, 28–31.

Wulandari, W. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Kelas VIII. 5 SMPN 2 Siak Hulu. Universitas Islam Riau.